Formation de formateur (animation d'une formation) - Avec certification

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation du cadre de la formation
• Contextualisation des objectifs et des enjeux
• Emergence des représentations des participants
• Ajustement du contenu du programme de la formation si besoin

Phase 1 (3 jours) : optimisation des compétences (conception, animation et évaluation de la formation)

Jour 1 - Matin

Identifier les mécanismes cognitifs inhérents à l'apprenant adulte pour optimiser mes stratégies de formation distancielle et présentielle

• Mes croyances quant au fonctionnement du cerveau :
  • Les "neuromythes"
  • Les biais cognitifs liés à la formation
• Ebauche du champ des possibles dans la formation, en brisant les croyances limitantes
• Les fondamentaux des neurosciences cognitives de l'apprentissage à intégrer et à appliquer :
  • Les 4 piliers de l'apprentissage de Stanislas Dehaene
  • Les 5 champs de mémoire
• Analyse des formations suivies ou conçues à travers le filtre de cet outil

Jour 1 - Après-midi

Concevoir une formation avec méthode pour l'animer avec aisance et efficience, tant en distanciel qu'en présentiel

• Formulation des objectifs pédagogiques :
  • Clarté et en lien avec les compétences visées
  • La taxonomie de Bloom
  • Le modèle SMART
• Ebauche d'un synopsis d'un module de formation de deux heures
• Conception de supports pédagogiques sobres et épurés :
  • La bonne utilisation de PowerPoint
  • La carte mentale ou Mind Map
• Conception de planches pédagogiques en lien avec le synopsis nouvellement créé

Jour 2 - Matin

Développer ma capacité à soigner ma communication interpersonnelle pour créer un environnement d'apprentissage positif et engageant

• Les fondamentaux de l'écoute active à appliquer :
  • La carte des 5 commandements de l'écoute active
  • Les questions de l'ELFE
  • La reformulation
  • La clarification
  • Le questionnement ouvert
• Méthodes pour communiquer avec assertivité :
  • La méthode de communication non violente OSBD
  • La méthode DESC

Jour 2 - Après-midi

Animer avec aisance et efficience en distanciel et en présentiel pour atteindre les objectifs fixés

• Comment susciter l'attention des apprenants et surtout la maintenir
• Présentation de quelques outils :
  • Les ice breakers
  • Liste de méthodes pour maintenir l'attention
• Adaptation de brise-glaces en distanciel comme en présentiel
• Les différents styles d'apprentissage auxquels m'adapter
• La carte des méthodes pédagogiques
• Les techniques engageantes associées aux méthodes pédagogiques
• Choix des techniques et méthodes adaptées aux intentions pédagogiques et aux objectifs

Jour 3 - Matin

Soutenir les apprenants à s'impliquer dans leur transformation pour favoriser un apprentissage significatif et durable

• Intégration de méthodes pédagogiques interactives :
  • Le tableau des méthodes pédagogiques interactives
  • Le coffre à outils numériques
• Choix de méthodes interactives dans un synopsis
• Les fondamentaux de la réflexivité à appliquer :
  • L'analyse réflexive en 4 temps
  • La méthode FAST
• Application des techniques réflexives

Jour 3 - Après-midi

Evaluer l'action de formation pour valider l'acquisition des compétences et la satisfaction des apprenants

• Les différentes formes d'évaluation adaptées en fonction du but recherché tout au long de la formation :
  • Fiche évaluation formative
  • Fiche évaluation sommative
• Conception des évaluations formatives correspondant aux objectifs d'un synopsis
• Evaluation de l'action de formation de façon fine et rigoureuse sur 4 niveaux
  • L'évaluation selon le modèle Kirkpatrick
  • Le processus d'évaluation en 9 étapes
• Conception d'une fiche d'évaluation à chaud des apprenants

Intersession : 3 à 4 semaines pour consolider les compétences acquises

• Cette période est conçue comme un espace d'expérimentation : les participants peuvent réfléchir à leurs pratiques, adapter leur approche et renforcer leur maîtrise en situation réelle.

Phase 2 (2 jours) : conception d'un kit pédagogique et préparation à sa présentation devant un jury

Jour 4 - Matin

M'approprier le kit pédagogique conçu en formation, dans le cadre de la certification

• Repérer le contexte de la formation, les objectifs de formation et pédagogiques et les compétences visées
• Présenter les modalités et outils pédagogiques utilisés
• Bien préparer les méthodes et outils pédagogiques prévus lors de la conception de la formation et qui seront mis en oeuvre lors de l'animation
• Exercices d'entraînement pratiques : travail individuel sur la présentation d'une action de formation

Jour 4 - Après-midi

Animer une formation avec impact et confiance en soi

• Réaliser son introspection quant à sa posture de formateur
• Susciter et maintenir l'attention, chercher l'adhésion
• Soigner sa posture d'animateur
• Jeu de rôle : savoir utiliser un icebreaker pour le démarrage d'une formation

Jour 5 - Matin

Animer une formation avec aisance et efficience

• S'adapter aux différents profils d'apprenants
• Conclure une formation avec élan et envie pour motiver au passage à l'action, sur le poste de travail
• Mise en situation : utilisation de la communication non verbale, la gestuelle d'ouverture, l'écoute active, l'utilisation des silences
• Travail individuel : savoir faire face aux profils complexes pendant l'animation
• Simulation : conclure une session de fin de formation afin d'engager les apprenants pour la suite

Jour 5 - Après-midi

Evaluer l'action de formation

• Evaluer tout au long de la formation
• Evaluer en fin de formation
• Simulation de présentation devant le jury :
  • Présentation des méthodes et outils d'évaluation
  • Présentation de l'exercice de synthèse et d'une évaluation à chaud

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Autodiagnostic
• Exercices pratiques : élaboration d'un kit pédagogique
• Mises en situation : entrainement à l'animation d'une formation, atelier collectif ou simulations basées sur des cas concrets proposés par les stagiaires
• Atelier collectif : analyse de scénarios
• Brainstorming en sous-groupe
• Débriefing sur les comportements mis en oeuvre : analyse de pratique
• Plan d'action : rédiger son plan d'action personnalisé (PAP), objectifs et actions concrètes

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Evaluation formative (quiz permettant de valider les compétences acquises)
• Bilan oral et évaluation à chaud

Passage de la certification (modalités d'évaluation)

• 2 épreuves d'évaluation certificatives (1 heure et demie) :
  • Présentation par le candidat de son analyse d'un kit pédagogique (contexte, séquençage pédagogique et supports...) : durée = 0,5 heure
  • Mise en situation : animation de séquence(s) de formation : durée = 1 heure