Former à distance

60 minutes pour acquérir les clés de la conception d'une formation à distance -Classe virtuelle

Sondage: analyse des pratiques de formation des participants

• Distinguer webinar/Classe virtuelleet son impact sur l’itinéraire pédagogique

• Décrire les éléments essentiels du scénario pédagogique d’une formation à distance

• Intégrer les outils d’interaction à sa conception

• Dynamiser son déroulé pédagogique en alternant les modes pédagogiques de l’outil utilisé: vidéo, chat, tableau blanc, partage d'écran, sondage, atelier…

• Rendre attractif le contenu de sa formation à distance

Exercice d'application: chaque participant teste à tour de rôle les fonctionnalités de l’outil de formation à distance (interaction et/ou d’annotation, chat, tableau blanc, sondage, partage d’écran…)

60 minutes pour scénariser une séquence d’une classe virtuelle - Travaux inter session

Les participants mettent en pratique les conseils vus durant les 90 premières minutes et transforment une séquence de formation présentielle en une formation à distance

Exercice d'application: travail sur la scénarisation et l’animation d’une séquence de formation à distance à partir d’un contenu sélectionné par les participants ou remis par le formateur

60 minutes pour tester les bonnes pratiques de l’animation à distance - Classe virtuelle

Mise en pratique: les participants reviennent sur leur scénario de formation à distance et/ou testent leur animation. Ils reçoivent le retour du formateur et des participants

• Analyse comparative: animation présentielle/animation distancielle
• Se préparer et ne rien laisser au hasard : technique, environnement, interactivité, démarrage, participation...
• Lister les bonnes pratiques d’animation: préparation, démarrage, interaction, participation, clôture et suivi
• Tester des modèles d’animation de formation à distance, repérer les erreurs à éviter