Découvrir les bases de la pédagogie pour adultes

• Faire le point sur son rôle de formateur
• Distinguer les particularités de l'apprentissage de l'adulte
Partage d'expériences : l'apprentissage

Préparer la conception de l'action de formation

Analyser le contexte de l'intervention
• Compétences visées
• Public cible
• Moyens à disposition
Formuler l'objectif pédagogique
• Des objectifs stratégiques à l'objectif pédagogique
• Donner du sens pour les apprenants
Exercice d'application : les objectifs pédagogiques bien formulés
S'adapter aux différentes stratégies individuelles d'apprentissage
• Choisir une méthode pédagogique
Étude de cas : les principales méthodes pédagogiques
• Choisir une technique pédagogique
• Choisir un outil pédagogique
• Choisir un type d'échanges
• Choisir un support

Maîtriser les étapes clés de la conception

Les objectifs de la formation
• Définir l'objectif pédagogique
• Décomposer les objectifs pédagogiques partiels
Concevoir une progression pédagogique pertinente
• Rythmer et alterner les méthodes pédagogiques pour maintenir l'attention, la motivation et favoriser l'ancrage
• S'adapter au public, au contenu et aux moyens
• Équilibrer les séquences à aborder par rapport au temps imparti
• Tenir compte du rythme chronologique de l'apprenant
Choisir des supports adéquats
• Créer des exercices, études de cas et jeux efficaces
• Identifier les supports à réaliser et les moyens pédagogiques à prévoir
• Élaborer les supports apprenants
Construire le guide animateur
• Écrire le scénario de la formation
• Élaborer le timing de la formation
• Structurer un guide animateur pour faciliter l'animation
Prévoir les modalités d'évaluation des acquis de la formation
• L'évaluation des prérequis
• Les évaluations intermédiaires
• L'évaluation finale à chaud
• L'évaluation à froid
Étude de cas : conception d'une action de formation
Test de connaissances : validation des acquis à travers un QCM